El juego constituye una de las formas más poderosas de aprendizaje. A través de él exploramos, experimentamos, construimos significados y desarrollamos nuestra capacidad para imaginar nuevas realidades. Esta idea, presente en las reflexiones de diseñadores y pedagogos como Bruno Munari y en los trabajos actuales de Juanjo Oller (Milimbo), Cas Holman, Luca Boscardin, Fredun Shapur, etc. ha sido el punto de partida de uno de los proyectos desarrollados por el alumnado de 1º de Modelismo Industrial / Producto durante este curso.
La propuesta se ha llevado a cabo de manera coordinada entre las asignaturas de proyecto, dibujo y taller, permitiendo a los estudiantes recorrer todas las fases del proceso de diseño: desde la conceptualización inicial hasta la materialización final de un prototipo funcional fabricado en madera.
Partiendo de la premisa de que diseñar y jugar comparten una misma esencia creativa, el ejercicio planteaba la creación de un juguete relacionado con el mundo animal mediante procesos de abstracción, reinterpretación, fragmentación o síntesis formal. Lejos de buscar una representación literal, los alumnos debían investigar cómo traducir las características de cada animal a un lenguaje visual propio, capaz de estimular la imaginación y favorecer múltiples formas de interacción.
La propuesta conectaba además con una larga tradición de juguetes abiertos y constructivos que fomentan el pensamiento abstracto, la creatividad y el juego simbólico. En este tipo de objetos, el usuario no se limita a consumir una experiencia cerrada, sino que participa activamente en la construcción de significados, narrativas y posibilidades de uso.
Los resultados reflejan una notable diversidad de enfoques y soluciones. Entre las propuestas encontramos medusas construidas a partir de elementos modulares, dinosaurios apilables que invitan al equilibrio y la composición, peces desmontables concebidos como sistemas de ensamblaje, un lémur articulado capaz de adoptar distintas posiciones, animales de la sabana con piezas intercambiables que generan nuevas combinaciones, divertidos sellos inspirados en un correcaminos, un pulpo y un delfín, simios reinterpretados mediante geometrías esenciales, animales de encaje y juegos didácticos vinculados al desarrollo biológico y al aprendizaje.
Cada proyecto ha supuesto una investigación personal sobre las posibilidades expresivas de la forma, la capacidad narrativa de los objetos y el potencial educativo del juego.
El proyecto demuestra cómo el diseño puede convertirse en una herramienta para pensar, aprender y comunicar. A través de la abstracción y el juego, los alumnos han explorado nuevas formas de representar el mundo animal y han descubierto que, como afirmaba Bruno Munari, el juego es, efectivamente, ‘una cosa muy seria’.
La colección resultante pone de manifiesto el talento, la sensibilidad y la capacidad de experimentación de una nueva generación de diseñadores que tiene que entender el objeto no solo como una solución funcional, sino también como un vehículo para la imaginación, el conocimiento y la experiencia.
MI1 / Análisis y Metodología / Prof. Francesco Monaco + Dibujo del Natural / Prof. Micaela Uría + Taller de Modelismo Industrial I / Prof. Paula Dalià
Alumnos: Daniel Baena, Itzíar Blanco, Lucía Collado, Breno Correia, Fernanda Fernández, Margarete Fulgencio, Vega Hernández, Anouchka Julien, Jaime López-Fando, Xin Yi Pan, Pablo Sánchez, Lucía Sanguino, Daniel Segovia.
Fotografías: Victoria Hernández